孟行悠甩开那些有的没(🎩)的(🔍)(de )乱(🚩)七八(bā )糟(📩)的念(niàn )头,看(kàn )了眼景(jǐ(⛸)ng )宝(🚙),说(shuō )道:我(wǒ )都可以(yǐ(🤛) ),听景宝的(🌤)吧(😫)。
(🗡)六班后门大开着,迟砚(yàn )和孟行(🤱)(há(🐃)ng )悠(🤮)站在(zài )教室最(zuì )后面略(luè )显突兀(😰)(wū(📌) ),引(🐄)得(dé )经过的(de )人总会(huì(🚫) )往教室里(🏃)面(🔫)看(🚹)几眼,带着探究(jiū )意味。
想说(shuō )的(⏳)东(👐)西(🦏)(xī )太多,迟砚一(yī )时抓不(bú )到重点(🗺)(diǎ(💏)n ),看(🦈)见(jiàn )前面有(yǒu )一辆熟悉的车开(🥜)过(🌅)来(🍯),他只好挑(🖤)了最紧要的跟孟(mèng )行悠(👵)说(💇)(shuō ):我弟(dì )情况有(yǒu )点(🏓)特殊(shū ),他(🏝)怕(💜)(pà(📹) )生,你(nǐ )别跟他(tā )计较。
孟行悠一(🎍)怔(🍿),抬(🔤)眼问他:你不问问我能不(bú )能画(🍿)完(⛽)(wá(🐨)n )就放他(tā )们走?
迟砚(🔡)听(tīng )完,气(🖊)(qì(🍆) )音(🐩)悠长(zhǎng )呵了一(yī )声,一个标点符号(👞)也(🙄)没说。
说完,景宝脚(jiǎo )底抹油(yóu )开溜(🐥),蹦(🚳)跶(🤚)蹦(bèng )跶往洗(xǐ )手间去(qù )。
贺勤(qí(🎢)n )走(🚚)到(☔)两(liǎng )个学生面前站着,大有护犊子(🍎)的(🍆)意思, 听完教导主(zhǔ )任的(💍)话(huà ),不紧(✍)(jǐ(💙)n )不(♈)慢地(dì )说:主(zhǔ )任说得(dé )很对(🤷),但(🍰)我(🎰)是(shì )他们的班主任,主任说他们早(🔔)恋(👖),不(🐠)知道依据是(shì )什么?(㊗)我们做(zuò(🛁) )老(🥂)师(⤴)的(de )要劝导(dǎo )学生,也得有(yǒu )理有据(🈷)(jù(🎰) ), 教育是一个过程,不是一场谁输谁(😄)赢(🌸)的(🔟)比(bǐ )赛。
所(suǒ )有。迟(chí )砚没有(yǒu )犹(🍜)豫(🧦),目(🍧)光平(píng )静,我(wǒ )对事不(bú )对人,那句(🕝)话(🆚)不是针对你。
周五下课(kè(📛) )后,迟砚和(🤹)(hé(🚄) )孟(📶)行悠(yōu )留下来(lái )出黑板(bǎn )报,一(🦊)(yī(👒) )个(🍭)人上(shàng )色一个(gè )人写字(zì ),忙起来(📙)谁(🏡)也(♒)没说话。
……