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我(wǒ )刚(gāng )刚(🔲)明白过(guò )来(⛏)是怎么(me )回(huí(🌻) )事情，问：你(🏥)见过(guò )有(yǒ(😰)u )哪个桑塔那(nà )开(👅)这么快(kuài )的(🔶)吗?

当年春(chū(🍴)n )天即将夏(xià(💍) )天，我们才(cái )发现原来(lái )这个(🐞)地方没(méi )有(😕)春天，属于典(🐈)型的(de )脱了棉(🦓)袄穿短袖的(❎)气(qì )候，我们(🛩)寝室从南方(fāng )过来的几个人(😆)都对此(cǐ )表(😾)示怀疑，并且(🕳)艺术(shù )地认(🚦)为春天在不知不(⏲)(bú )觉中溜走(🤢)了(le )，结果老(lǎ(📅)o )夏(xià )的一句(🤲)话(huà )就让他(🙂)们(men )回(huí )到现(🍵)实，并且对此(🐢)(cǐ )深(shēn )信不疑。老(🍐)夏说：你(nǐ(⭕) )们丫仨傻×(😄)难道没发(fā(🤰) )现这里的猫(māo )都不叫春(chūn )吗(🕰)?

我在北京(jī(🖲)ng )时候的一(yī(🔵) )天晚上，接(jiē(🏍) )到一个电(dià(🚃)n )话，是一个(gè(🆘) )外地的读者，说看了(le )我的新书(🏺)，觉得很退(tuì(🌎) )步，我说其实(👽)是我进(jìn )步(👳)太多，小说就是生(🥟)(shēng )活，我在学(🏹)校外面过(guò(📅) )了三年的生(🗺)(shēng )活，而你(nǐ(🈳) )们(men )的变化可(😞)(kě )能仅仅是(🍉)(shì )从(cóng )高一变成(🥞)(chéng )了高三，偶(🎱)(ǒu )像从张信(🥐)哲变成了(le )F4而(🔔)(ér )已，所以根(gēn )本不在一(yī )个(⛓)欣赏的层(cé(🍘)ng )次上。我(wǒ )总(😝)不能每本(bě(🚾)n )书都上学(xué(🤸) )啊几班啊的(👨)(de )，我写东(dōng )西只能考虑(lǜ )到我(🧣)的兴趣而不(🍭)能考(kǎo )虑到(🥑)你们的兴趣(🔽)。这(zhè )是一种风格(🐔)。

我们忙(máng )说(🍤)正是此地，那(🛏)家伙(huǒ )四下(🔣)打量一下说(🚴)：改(gǎi )车(chē(😚) )的地方应(yī(🛶)ng )该也有洗(xǐ )车(chē )吧?

教师或(huò(🤦) )者说学校(xià(🍽)o )经(jīng )常犯的(📶)一(yī )个大错误(wù )就(jiù )是孤立(🚺)看不顺眼的(🥚)(de )。比如，有一(yī(💡) )人考试成(ché(🎻)ng )绩很差，常(chá(🆘)ng )常不及格(gé(🌀) )，有的教师(shī )就经常以(yǐ )拖低(🥧)班级平(píng )均(🃏)分为名(míng )义(🔓)，情不自(zì )禁(❌)发动其他学生鄙视(shì )他。并且(⚡)经常做出一(🕞)(yī )个学生犯(📮)错全班受罪(🍧)(zuì )的没有师(🕯)德的事情。有(🐏)的教师潜意识的目(mù )的(de )就是(⏰)要让(ràng )成绩(🌭)差的(de )学(xué )生(💞)受到其(qí )他心智尚(shàng )未(wèi )健(🐒)全的学生的(🖼)排挤(jǐ )。如果(🎀)不是这样，那(🚠)(nà )这(zhè )件事(💭)情就做(zuò )得(🍺)没有意(yì )义了。

中国(guó )的教育(🙂)是(shì )比较失(🎎)败的(de )教育。而(🐡)(ér )且我不觉(💙)得(dé )这样的失败可以归结(jié(🍡) )在人口太多(🙍)的原因上(shà(📣)ng )，这就完全是(🐪)推卸，不知道(🔣)俄罗斯的经(🔒)济(jì )衰退是不是人口太少(shǎ(🐯)o )的责任，或者(🦀)美国的(de )9·11事(💺)件的发(fā )生是否归(guī )罪(zuì )于(🤴)美国人(rén )口(☕)不多不(bú )少(🐒)(shǎo )。中国这样(🐠)的教育(yù )，别(🔼)说一对夫妻(🔝)只能生(shēng )一个了，哪(nǎ )怕一个(⛑)区(qū )只能生(⏱)一个(gè )，我想(🐸)依(yī )然是失(😬)败的(de )。

四天以(yǐ )后我在路上(shà(🥑)ng )遇见这辆车(🌽)，那人开(kāi )得(👻)飞快，在内道(😈)超车(chē )的时(🔆)候外侧的车(🈶)突然(rán )要靠边停车，那小子(zǐ(💦) )就要撞上去(🎗)了。此时(shí )我(🐚)的心情十分(💩)紧张，不(bú )禁大叫(🖍)一(yī )声：撞(💮)!